Pàgines

Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris GTIC. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris GTIC. Mostrar tots els missatges

diumenge, 22 de desembre del 2013

Conclusions i cloenda del blog

Benvolguts i benvolgudes,
Aquesta entrada la vull dedicar a fer un petit resum del qual he après al llarg d'aquests tres mesos i per descomptat per acomiadar-me de vosaltres.
Pel que fa a l'assignatura de GTIC, considero que ha estat molt productiva i educativa, ja que he après molts conceptes i he conegut programes i webs que desconeixia completament. Alguns dels aspectes que considero han estat significatius pel meu aprenentatge, són:

  • La creació d'un Google Drive amb tots els seus components (Docs, Presentacions, Full de Càlcul), crec que és una molt bona eina per a la realització de treballs en grup, ja que tots els membres poden col·laborar al mateix moment.
  • La creació de compte de Scoop it, considero que és una molt bona manera d'emmagatzemar articles i pàgines web d'interès, ja que no hi ha manera de perdre-ho. Per altra banda, es pot compartir amb els altres.
  • L'elaboració d'un Prezi, m'ha semblat un recurs molt adequat, ja que té un estil molt més lliure que el Power Point, a part que es pot visualitzar des de qualsevol lloc i a qualsevol moment, cosa que la presentació de Power Point l'hem de portar a sobre per poder-la visualitzar.
  • L'edició d'un vídeo amb Youtube, crec que és molt útil, tot i que sigui un editor bastant bàsic, és senzill d'utilitzar.
  • El coneixement de les Llicències Creative Commons, aquest punt el considero molt important, ja que anteriorment desconeixia que hi hagués llicències a les pàgines web i encara més que estigués prohibit agafar una imatge/document/vídeo de la xarxa.
  • Les pàgines web lliures de llicències Wikipèdia, Flik, Vimeo. Al mateix temps, també desconeixia que hi hagués pàgines lliures, les quals coneixia però no tenia ven valorades, a causa que no me n'havien parlat massa bé.
  • La creació de mapes conceptuals i fluxogrames amb programes com CmapsTools, Padlet, Glogster, Wordle. Aquest punt també em sembla molt interessant, ja que fins ara realitzava els mapes conceptuals amb el programa Microsoft Word, el qual em resultava una tasca molt lenta i feixuga.
  • Com fomentar l'aprenentatge amb ordinador. Aquest aspecte ja el coneixia, però no amb tanta profunditat, i realment crec que amb tota mesura, l'ordinador pot ser una gran eina d'aprenentatge i representació de la vida real per als infants.

Respecte a l'assignatura de COED, considero que ha estat molt productiva. Ja que he treballat amb més profunditat la comunicació i els seus tres estats de representació: oral, escrita i digital. Tot i que les tres les hem treballat per igual, crec que la comunicació oral ha estat la que més he millorat.
El llibre "Com parlar bé en públic", el fet de parlar de les llengües i els llenguatges, les reflexions personals de diversos comunicadors, les descripcions orals, escrites i digitals i els recitals de poemes, han estat tasques molt enriquidores, ja que han fet que intentes fixar-me en els nervis alhora de parlar en públic, la màxima atenció que dedicava a hom quan parlava oralment per observar si era o no bon comunicador/a, les grans reflexions posades en comú entre tres o quatre companys sobre un vídeo, les descripcions detallades d'un individu quan realment encara no el coneixíem o aprendre'm un poema de memòria i recitar-lo davant tota la classe.


Així doncs, amb l'assignatura de Gestió de les TIC i la de Comunicació Oral Escrita i Digital, estic satisfeta del treball realitzat al llarg de les assignatures i dels aprenentatges que he adquirit, ja que com a mestre les noves tecnologies i la comunicació en tots sentits, seran una eina de molt ús tant per a mi com per als meus futurs alumnes, és per això que cal que les domini.

Finalment, m'agradaria comunicar-vos que m'acomiado de vosaltres i del blog.

Espero que us hagi agradat/servit totes les entrades que he portat a terme al llarg d'aquests tres mesos.
Us desitjo molt Bon Nadal i Bones Festes 2013-2014!!!




Marina

divendres, 20 de desembre del 2013

Conceptualització de l'aprenentatge amb ordinador - Benjamin Bloom

 Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré de la conceptualització de l'aprenentatge amb ordinador, de l'autor Benjamin Bloom.
Bloom, ens aproxima a l’activitat intel·lectual que es desenvolupa a partir de les diferents tasques que podem fer amb l’ús de les TIC.
Aquesta classificació parteix de la que Benjamin Bloom i altres col·laboradors (1956)  van fer per classificar les activitats educatives i que es coneix com Taxonomia de Bloom. Una de les seves aportacions va ser que aquestes estaven graduades de més senzilles a més complexes.

Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment  i les formulades l'any 2000 en la imatge següent:


Per acabar us adjunto el quadre de la Taxonomia de Bloom:

Finalment, considero que aquesta sessió m'ha apropat a la conceptualització de l'aprenentatge amb ordinador, des d'una altra perspectiva la qual desconeixia completament. Tanmateix, crec que la tasca que va portar a terme Benjamin Bloom és molt interessant i productiva per a l¡'adquisició de nous aprenentatges amb l'ordinador.

Espero que us hagi servit.
Fins aviat!

La informació d'aquesta entrada ha estat extreta de les següents pàgines web:

dimarts, 17 de desembre del 2013

Treball Bon comunicador

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré del treball del bon comunicador, és un treball el qual ha consistit a escollir una persona coneguda, la qual consideréssim que era bona comunicadora i havíem d'argumentar perquè ho era/és.



Un cop portat a terme el treball de seguiment a l'Ana Pastor durant dos mesos i utilitzar les eines esmentades anteriorment, puc concloure el treball afirmant que és una bona comunicadora, ja que:
  • En cap moment es mostra nerviosa.
  • Es nota que té un guió preparat, ja que a l'hora de dialogar amb l'entrevistat, aquesta entrevista té una estructura lògica i ordenada. Així també, hem vist que les idees principals les té ben memoritzades i molt present el temps.
  • Pel que fa al domini de la llengua, utilitza una bona correcció lingüística i a més a més el seu discurs és clar.
  • A les entrevistes, programes o presentacions té una bona posició corporal i a l'hora es mostra propera al públic o a l'entrevistat. També, té una gran expressivitat amb les mans i els ulls.
  • Finalment, un aspecte que trobem important, és que es mostra tal com és ella i en cap moment es priva de dir algun comentari, sempre amb respecte i educació.
Tot i això, hem trobat alguns aspectes que caldria millorar com ara donar més activitat a la xarxa del Facebook, ja que actualment és una eina que s'utilitza molt. Per tant, de la mateixa manera que utilitza amb constància el Twitter, creiem que també ho hauria de fer amb el Facebook i el seu bloc.
Finalment, hem pogut veure que és una bona comunicadora.

A continuació us mostro la pàgina de Google Sites que hem creat:

Amb la realització d'aquest treball he pogut observar i treballar tots els  aspectes i qualitats que ha de tenir hom per a ser un bon comunicador/a. Al mateix temps, que he profunditzat amb aquestes qualitats, ja que les he pogut fonamentar amb la pràctica.

Espero que us hagi servit.
Fins aviat!

dijous, 12 de desembre del 2013

Naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador - les quatre metafores

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré dels tipus d'aprenentatge que es pot fer amb els ordinadors.
- Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor/tutorial:
Són canals/missatges de com s'aprèn amb l'ordinador. Sovint poden ser vídeos o textos. Els quals expliquen com funcionen alguns programes o aplicacions, tot mostrant-ho en la pràctica. En alguns casos també aporta teoria. El qual, és un aspecte positiu perquè es pot aprendre de manera més lúdica i amena. Al mateix temps que els alumnes poden aprendre. Així doncs, la mestra pot donar una atenció més personalitzada, ja que l'ordinador corregeix. Tot i que també pot ser que no hi hagi un aprenentatge significatiu.
Tanmateix, aporten so, vídeo (canal multimèdia), ja que l'ordinador no es cansa de proposar coses i el professor sí. És per això que és un gran avenç en el món de l'educació.
Es pot portar a terme amb la web Clic.

- Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne:
S'utilitza com a eina d'aprenentatge i experimentació per als infants. Es pot utilitzar el programa Scratch, el qual serveix per crear un programa de programació. D'aquesta manera, nosaltres programem a l'ordinador per a què faci el que nosaltres volem. Amb les formes geomètriques següents acabem creant, cases, carreteres, entre d'altres.

Fem que el gat construeixi un quadrat:

Fem que el gat construeixi un  triangle equilàter:

Fem que el gat construeixi un octògon (1r-2n primària):

- Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador:
Els simuladors són una evolució dels sistemes tutorials. Permeten un aprenentatge per descoberta. Un exemple podria ser el Crayon Physics, el qual es un joc on s'hi ha de dibuixar elements per continuar jugant. En aquest joc s'hi treballa la gravetat i la coherència.
Un altre de les webs que existeix és el Doctor xinxeta, el qual és un simulador. Aquest és molt senzill, ja que podem veure que si li donem massa aigua a una planta, bessa per sota i es perquè té massa aigua. Els alumnes poden jugar aquest joc abans de crear un hort de veritat, d'aquesta manera els infants podran veure com s'ha de cuidar a una planta i quanta aigua necessita al dia. Tanmateix podem veure que la planta no  creix sana perquè es crema del sol i surt de color marró. També mostrarem que li passa a una planta si no la reguem el cap de setmana. El simulador ens permet mostrar que passarà a la vida real, però  per això hem d'evitar que succeeixi l'aula de l'escola. Ho podem fer al moment per veure si una planta viu o mor. Aquest procés el podem fer diversos cops amb els infants per tal que vegin en quin grau succeeix cada estat. Amb aquest simulador inserim la ciència al món dels més petits.
Amb simuladors podem fer experiments, tot i que no em d'evitar els experiments de la vida real. Tot i així a la vida real hem de tenir en compte quants cops s'ha de regar una planta per a que visqui.



- Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina:
L'ordinador com a eina de treball proporciona una experiència mediada del món físic, ens dóna una visió indirecta del que passa però alhora ens proporciona eines molt potents. Les quals no substitueixen l'experiència directa però són complementàries. Així doncs, l'ordinador actua com a amplificador de l'experiència d'escriure, dibuixar i classificar. Ja que permet fer aquestes tasques de forma estimulant i eficaç.
D'aquesta manera trobem un punt de vista, on l'ordinador es considera una eina, com per exemple els mapes conceptuals. Un altre punt de vista és com una comoditat, ja que deixem de fer coses i les substituïm per l'ordinador.

Segons Jordi Vivancos, l'ordinador és més que una eina, ja que va més enllà que per exemple un llibre de paper, ja que aquest no té cercador. En canvi els llibres virtuals si que en tenen. Tanmateix, l'opció de poder desfer el que hem fet i recuperar la informació anterior, ha estat una eina de molt profit i gran avenç.

El llistat següent son deu coses que podem portar a terme gràcies a l'ordinador:
  • Copiar i enganxar.
  • Ha millorat el procés d'escriptura.
  • Cercar informació.
  • Xats escrits, ja que ens podem comunicar amb diverses persones a l'hora.
  • Webcams com ara l'Skype o l'ooVoo.
  • Geolocalització, per saber on està una persona.
  • Compartir imatges.
  • Mirar pel·lícules.
  • Mirar la televisió o programes de dies anteriors.
  • Jugar a jocs online amb persones d'arreu del món.
Per acabar considero que l'aprenentatge amb ordinador és molt interessant i útil, per això cal fomentar-lo. Ja que molts infants, actualment, tenen l'ordinador com a quelcom lúdic, però no com a una eina d'aprenentatge i diversió.

Espero que us hagi servit.
Fins aviat!

divendres, 6 de desembre del 2013

Maneres de citar en el programa Microsoft Word

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré de com citar en el programa Windows Microsoft Word.
Pel que fa als llibres hi ha tres maneres de citar-los:
1) Primera manera de citar

  • És important citar a l'autor i l'any. Per fe-ho cal col·locar el curso després de la paraula que volem citar. Llavors anem a la pestanya de 'Referència' i premem on posa 'inserir cita'. Seguidament premem 'agregar cita' i després premem 'editar' i hi escrivim els noms i cognoms, els agreguem i acceptem. A continuació escrivim el títol i l'any. Per tal de poder afegir més informacions premem 'mostrar tots els camps bibliogràfics'. Finalment premem 'referències bibliogràfiques' i escrivim 'treballs citats' i canviem el títol per referències.


2) Segona manera de citar
  • Un cop hem citat l'autor en la frase, per exemple (De fet Jaume Cela en el seu llibre de Va de Mestres), llavors anem a la pestanya de 'referències' i premem 'inserir cita', i un cop ens cita el títol, l'autor i l'any, premem sobre la fletxa de la cita i l'editem. Finalment suprimim el títol i l'autor.



3) Tercera manera de citar

  • Afegim una frase del llibre i l'escrivim entre cometes. Llavors anem a la pestanya de 'referències' i premem 'inserir cita' i premem la fletxa i l'editem, tot esborrant el títol. Finalment afegim el número de la pàgina.

Pel que fa a les webs, hi ha la següent manera de citar-les:
  • Primer de tot cal que estiguem segurs que sigui una font fiable, la qual cosa la podem comprovar mirant els seus crèdits i coneixent-la, és a dir, estant informat. 
  • Cal citar el dia, el qual hem llegit la pàgina web. Seguidament anem a la pestanya de 'referències' i premem 'inserir cita', on escriurem a l'autor corporatiu, en aquest cas la Fundació Adana.



Seguidament, premem el botó acceptar i ja tenim la web citada. Finalment actualitzarem les referències de la pàgina.

Finalment, m'agradaria emfatitzar en la diferència entre cita i referència per tal que no hi hagi equivocacions. La cita és la frase, i la referència és el lloc d'on hem tret la frase, és a dir, un llibre o una web.

Per acabar, m'agradaria mostrar-vos alguns aspectes/"trucs" sobre el funcionament del Microsoft Word, els quals ens poden ajudar a agilitzar la nostra tasca. Com per exemple:
   -Per canviar  la lletra i l'estil: podem seleccionar una paraula i aplicar-hi la lletra i l'estil que vulguem, llavors    anem sobre l'estil que desitgem i premem amb el botó dret sobre d'aquest i seleccionem 'actualitzar'. Acte      següent tindrem tot el text amb la lletra i l'estil que desitgem.
   -Amb les tecles 'Control+Inicio': ens porta a dalt de tot del document.
   -Amb les tecles 'Control+Fin': ens porta al final de tot del document.
   -Amb les tecles 'Control+Enter': ens fa un salt de pàgina.
   -Per citar amb números: anem a la pestanya de 'referències', premem 'estil' i posem 'ISO 690-Referència      numèrica'. Tot i que també podem utilitzar l'estil 'APA 5ª edició' o 'APA 6ª edició'.
   -Amb les tecles 'Control+ fletxes dels costats': el curso salta de paraules.
   -Amb les tecles 'Control+ fletxes de dalt i baix': el curso salta de paràgrafs.

Tot i que ja coneixia alguns dels recursos que hem treballat a l'aula, n'hi havia molts que desconeixia completament, com per exemple la manera de citar tant llibres com webs. Considero que ha estat molt productiu  i gratificant, ja que és quelcom necessari per a la realització de tasques amb l'ordinador.

Espero que us hagi servit.
Fins aviat!

dijous, 28 de novembre del 2013

Treballem amb eines per organitzar el pensament

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré de diverses pàgines web, les quals ens ajuden a organitzar el pensament.


Tal com diu el Ministeri d'Educació, Cultura i Esport, és una eina web que ens permet crear murals digitals multimèdia. Els murals realitzats amb Glogster poden ser impresos, inserits en una web (blog), projectats i utilitzats en una aula per mitjà d'una PDI (Pissarra Digital Interactiva) o una pissarra digital normal com a suport a la presentació d'uns determinats continguts.
És una excel·lent opció per guardar i compartir diferents continguts multimèdia sense complicar-nos amb masses opcions. El podem utilitzar com un document personal o comuna pissarra col·laborativa. Així doncs, és molt simple, es presenta com un taulell en blanc que podrem usar com vulguem tan sols arrossegant i deixant anar els elements que vulguem guardar (imatges, vídeos, textos, àudio, presentacions). D'aquesta manera, podem tenir de manera organitzada idees, recordatoris, informacions, entre d'altres que suggereixen a la memòria. Al mateix temps, la informació es pot organitzar amb columnes. Un dels grans avantatges d'aquesta web és que per crear un mur Padlet, no cal registrar-se. L'únic requisit és que s'ha de compartir a la xarxa. Un exemple de Padlet portat a terme en l'educació infantil podria ser la Maleta viatgera.
És una aplicació de caràcter gratuït en la que l'usuari pot crear la seva pròpia word clouds (núvol de paraules), les quals poden adoptar diverses formes, colors i fonts. És una eina que fa que l'individu es familiaritzi amb un nou concepte de presentació visual de paraules destacades a partir d'un simple text. El resultat de la imatge de paraules, denota que la paraula més gran és la paraula és la que es repeteix més vegades.

A continuació us adjunto un wordle creat amb el text d'aquesta entrada.




-Mapes conceptuals:
Els mapes conceptuals van ser creats per Joseph D. Novak i han esdevingut una tècnica fonamental per a representar el pensament en l'educació. Ja que la creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema. Al mateix temps, és molt important l'estructura i l'organització d'aquest.

CmapsTools: És una eina per confeccionar esquemes i mapes conceptuals. L'objectiu d'aquest programa consisteix a presentar gràficament conceptes teòrics. Aquest fi el porta a terme a través d'una llista completa de recursos visuals que permeten vincular idees de diferents maneres.
Aspecte de més a mes: es poden crear fletxes des dels conceptes i des dels connectors. Per posar fletxes, cal marxar la línia que no té fletxa, anem a línia i marquem totes les fletxes.

Seguidament us mostro dos CmapsTools creats per mi, un l'he realitzat a partir d'un text adreçat pel professor i l'altre és inventat:





- Fluxograma:
És la representació gràfica del procés. S'utilitza en disciplines com programació, economia, processos industrials i psicologia cognitiva.
Amb la realització d'aquesta tasca, els individus utilitzem l'hemisferi esquerre (hemisferi racional), ja que és una tasca molt allunyada de les emocions, és a dir, lluny de què treballi l'hemisferi dret (hemisferi emocional).
Els fluxogrames es poden realitzar amb la pàgina Gliffy.

Seguidament us mostro un exemple de fluxograma:







-Mapes mentals:
Són un diagrama que s'utilitzen per representar les paraules, idees, tasques o altres conceptes lligats i disposats radialment al voltant d'una paraula clau o d'una idea central. S'utilitza per a la generació, visualització, estructura i classificació de les idees, i també com a ajuda interna per a l'estudi, planificació, organització, resolució de problemes, presa de decisions i escriptura.


MindMeister: és una eina per la realització de mapes mentals online. Facilita la planificació de multi-usuari, l'intercanvi d'idees i les sensacions de gestió de projectes.

A continuació us mostro un exemple de mapa mental:



Espero que us hagi servit.

dijous, 21 de novembre del 2013

Treball col·laboratiu amb la Viquipèdia

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré de la Viquipèdia.
Tal com diu la mateixa Viquipèdia, la Viquipèdia és una enciclopèdia lliure mantinguda per la Fundació Wikimedia, una organització sense ànim de lucre.
Per tant, la Viquipèdia es basa en cinc pilars fonamentals:
La Viquipèdia és una enciclopèdia que incorpora elements d’enciclopèdies generals i d’especialitzades. Així doncs, el seu objectiu principal és recopilar tota informació de forma enciclopèdica, però sense crear-lo.
La Viquipèida cerca el punt de vista neutral. El qual intenta que els articles siguin el més objectius possible, per tal que els seus lectors puguin entendre i comprendre la informació. És per això que cal citar les fonts d’on s’ha extret la informació, per tal de poder verificar-la i evitar tota mena de disputes o conflictes.
La Viquipèdia és de contingut lliure, és a dir, tot individu pot col·laborar i distribuir lliurement la informació, sempre i quan respectin els drets dels autors.
La Viquipèdia segueix unes normes d’etiqueta. Cal respectar tota mena d’opinions dels altres membres col·laboratius de la xarxa.
La Viquipèdia no té normes inamovibles. Així doncs, cal respectar l’estructura mínima de la pàgina i tenir moltes ganes de participar-hi.
Pel que fa als articles sobre el mateix àmbit en idiomes diferents, considero que no comenten els mateixos aspectes ni informacions. Com per exemple, hi ha molta més informació en anglès que en català. Això suposaria un desavantatge, pel fet que s'hauria, constantment, de traduir l'idioma i a vegades el traductor no tradueix correctament. Però per altra banda, és un avantatge, ja que com hem dit a vegades encara que en un idioma hi podem trobar molta més informació o dades rellevants que en un altre i s'hagués, simplement, de traduir, la informació la tindríem.
Tot i així, s'ha de tenir en compte que a vegades hi ha un clar desavantatge, ja que en un idioma pot donar una informació diferent que en un altre.

La relació que hi ha entre un wiki i la Wikipedia, és que un wiki és un lloc web col·laboratiu, el qual es pot editar des del navegador pels usuaris. Aquests poden crear, editar, esborrar i enllaçar el contingut de la pàgina web. Una de les wikis més conegudes és la Wikipedia.
Per tant, han utilitzat el programa de wiki per realitzar la Wikipedia.

Respecte als articles, tots tenen unes mateixes pautes, per això tots tenen una semblança. Així doncs, al principi sempre hi podem trobar una definició completa del mot cercat. Després trobem la taula de continguts on ens organitza tota la informació que vindrà després, i finalment després trobem cada part de la taula anterior explicat amb detall.
A més a més, a la dreta sempre hi acostumen a trobar fotografies, sobre el tema o el mot tractat i a l'esquerra hi trobem enllaços de la Wikipedia com ara el Portal, Portal temàtic, Article a l'atzar, entre altres i a més a més hi trobem una llista d'idiomes en el qual podem trobar la informació sobre el mot que hem cercat des d'un principi.
Per finalitzar, a baix de tot de la pàgina hi trobarem les referències utilitzades per tota la informació i ens recomanen altres pàgines d'interès relacionades amb el tema que estem tractant.
Pel que fa al llenguatge que s’utilitza acostuma a ser formal i es fan servir alguns mots específics o concrets sobre el tema tractat.

La Wikipedia com he explicat anteriorment, pot contribuir-hi i editar qualsevol persona, però sota diverses condicions com ara responsabilitat, civisme, conducta legal, bona i sota unes condicions d'ús i normes.
Tot i això, podem trobar actes de vandalisme, que serien els canvis, addicions o esborrats fets amb intenció expressa de danyar el projecte o sense prendre en compte les seves conseqüències negatives. Els casos més corrents de vandalisme són afegir bromes, atacs personals, etc; esborrar articles o parts d'articles sense cap raó; fer spam; fer vandalisme furtiu, és a dir, afegir informació o canviar dades importants intentant que no sigui gaire evident; crear redireccions ofensives o senzillament incorrectes i guerres d'edicions, les quals es podrien considerar vandàliques en alguns casos.

Tota la informació que està publicada a la Wikipedia és certa. A més a més, Wikipedia intenta aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic. Això requereix oferir la informació des de tots els angles possibles i que també s'hi afegeixin enllaços perquè altres usuaris puguin verificar que la informació sigui correcta.

El vandalisme a la Wikipedia el controlen totes les persones que vulguin. En cas, que es trobi vandalisme s'han de seguir uns passos com ara revertir el vandalisme o esborrar l'article si és necessari; comprovar les contribucions recents del vàndal i si és un vàndal reincident, s'ha de comunicar-ho a petició als administradors. Tot i això, també hi ha molts correctors automàtics.
A més a més, se'ns dóna eines per poder controlar-ho.
Les llistes de seguiment són unes llistes d'articles, que tu has triat i qualsevol persona que faci un canvi en algun d'aquests articles se t'avisarà, per tal de saber que es fa amb els seus articles. 

Tothom qui vulgui pot crear i editar, modificar, enllaçar i esborrar continguts de la web. Per fer-ho només cal fer clic a l'enllaç "modifica" al capdamunt de la pàgina que vulgueu canviar. Això, portarà a una pàgina amb un quadre de text que conté el text de la pàgina. Aquí només s'haurà d'escriure o modificar el que es vulgui i fer un clic a "Desa la pàgina".
Tot i això, abans de tot s'haurà de tenir en compte el Llibre d'estil, el qual té l'objectiu de fer les coses semblants, ja que així serà més fàcil de llegir i de fer servir i més fàcil d'escriure i editar.
A més a més, ens recomanen que si volem començar, es pot provar a la pàgina de proves. 

Per tal de modificar o editar un article, cal prémer l’enllaç “modifica”, el qual apareix a dalt de la pàgina. Seguidament, apareixerà una pàgina amb un quadre de text amb el text de l’article que es desitja modificar. Aleshores, cal escriure o modificar el que es vulgui, i per acabar cal prémer l’enllaç “desa la pàgina”. Tot i així, hem de tenir en compte que hi ha un “Llibre d’estil” (format d’estil que utilitza la Viquipèdia), el qual cal continuar i no modificar massa. També es pot començar provant a escriure anant al link de “pàgina de proves”, en el qual es poden realitzar proves d’escrits, abans no produïm l’original.

Les diferències entre les enciclopèdies clàssiques i la Viquipèdia són: la primera gran diferencia entre les enciclopèdies clàssiques i la Viquipèdia és que la primera és física i elaborada amb paper i la segona és virtual i no és física. La segona diferència i la detonant per la qual, actualment s’utilitza més la Viquipèdia és perquè està en constant canvi i evolució, és a dir, la informació s’actualitza i es renova molt sovint. Això fa que la informació que tinguem a les nostres mans sigui més novadora, la qual cosa és positiu, però també té l’aspecte negatiu de la possibilitat que la informació que estiguem consultant no sigui del tot certa.

La Wikipedia té unes normes, amb les quals vol aconseguir que els usuaris es respectin entre ells, fins i tot, encara que no comparteixin opinions. Alhora també vol que els integrants es comportin civilitzadament, tot evitant atacs personals i generalitzacions.
Així doncs, cal que tothom actuí amb bona fe, sense sabotejar la Wikipedia per enfortir els arguments. Les discussions són xarxes virtuals on els participants de la Wikipedia dialoguen i decideixen canvis en la web.

Els enllaços, les fonts i les cites, són elements molt importants per a argumentar la informació que escrivim. Al mateix temps, permetem que tots els usuaris de la Wikipedia puguin verificar la informació i cercar-ne d’ampliada en les cites, fonts o enllaços dels emissors.

Els projectes germans, són projectes que compon la fundació Wiquipedia. Els quals són els següents:
-Wikipedia: és un projecte per construir enciclopèdies gratuïtes en tots els idiomes del món. Així doncs,  qualsevol persona, virtualment, amb un accés a Internet pot contribuir, en contribuir informació neutral i citada.

Wikcionario-Wikcionari: és un projecte per crear un diccionari de contingut prelingüistic gratuït en cada idioma. Té l’objectiu de ser un diccionari convencional, però també inclou sinònims, rimes, traduccions,              pronunciacions auditives, etimologies i cites.

Wikiquote-Wikiquote: és una recol·lecta de cites agafades de persones famoses, llibres, discursos, pel·lícules o qualsevol material interessant.

Wikilibros-Wikilibros: té l’objectiu de crear una col·lecció de llibres electrònics gratuïts incloent llibres de text, cursos d’idiomes, manuals i llibres de domini públic.

Wikisource-Wikisource: és un projecte plurilingüe que adjunta una col·lecció de texts que poden ser distribuïts com a contingut gratuït i obert.

Wikiespecies-Wikispacies: és un projecte obert basat en wiki que busca mantenir una base de dades central i extensa.

Wikinoticias    -Wikinoticias: té l’objectiu de reportar noticies en una gran varietat de temes.



Wikiversidad-Wikiviersidad: és un projecte dedicat a materials i comunitats d’aprenentatge, com per exemple la investigació.

Wikimedia Commons-Wikimedia Commons: es va crear amb l’objectiu de crear una “galeria” central per a documents multimèdia lliure com per exemple imatges, diagrames, mapes, vídeos, animacions, música, sons, textos parlats, entre d’altres.

Meta-Wiki    -MetaWiki: és una wiki central per coordinar i desenvolupar tots els projectes Wikimedia. Inclou la           guia d’ajuda al software MediaWiki, així com propostes, discussions sobre projectes, polítiques, temes         sobre desenvolupament i administració de totes les wikis de Wikimedia.

El llibre de la Wikipedia té l’objectiu que les coses es facin de manera semblant. Cal que tothom escrigui amb unes normes establertes, per tal que tothom tingui facilitat per trobar la informació que busca. Així doncs, cal realitzar una escriptura clara, informativa i imparcial és sempre més important que la presentació o l'estructura. No s'espera que els escriptors segueixin totes o cap d'aquestes regles: la gràcia d'editar wikis és que no hi cal perfecció. 


Per crear un article a Wikipedia, és recomanable utilitzar l’assistent de Wikipedia. El qual, guiarà pas a pas durant la creació de l’article, i ajudarà a entendre quins continguts són acceptables i quins seran esborrats. Així doncs, cal tenir en compte que el títol que escollim és important, ja que estarà com a títol de l’article. Cal desfer errors i en la mesura del possible evitar-los. Cal recordar què és i no és la Wikipedia. I tenir clar si només volem experimentar, i utilitzar la zona de proves abans.

Pel que fa a la neutralitat dels coneixements,  cal presentar la informació de la manera més objectiva possible, i mirar de descriure de manera senzilla i entenedora tots els punts de vista, segons la seva importància. És a dir, cal aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic. Això requereix oferir la informació des de totes les perspectives.

Eduwiki és un wiki utilitzat amb objectius educatius a l’aula o en entorns d’aprenentatge. És un nou model de treball col·laboratiu entre professors i alumnes. A més de ser un lloc web on poden participar en la seva construcció.

Finalment, amb una companya hem realitzat un treball col·laboratiu amb la Viquipèdia. En el qual, hem observat les mancances que hi havia entre les pàgines en llengua catalana i en llengua castellana. Així doncs, hem afegit l'apartat de "Facultats i escoles" de la pàgina Universitat Ramon Llull de la Viquipèdia en català.
Aquí us mostro el link per tal que el pugueu visitar.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Universitat_Ramon_Llull


Espero que us hagi servit.
Fins aviat!

dimarts, 19 de novembre del 2013

Identitat i Territori

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us vull presentar el treball d'Identitat i Territori que he presentat avui amb una companya.

Des del principi de la realització d'aquest treball, vam saber que volíem parlar dels voluntariats de lleure, ja que és una tasca que hem portat a terme en l'actualitat, o durant una etapa de la nostra vida.
Així doncs, en un primer moment ens vam explicar les nostres experiències vers aquest tema, és a dir, les associacions o empreses on havíem col·laborat, l'entorn del barri i sobretot, les característiques dels nens i nenes amb els quals havíem tractat.
Seguidament vam treballar unides, per a sintetitzar i esquematitzar els motius pels quals ens havia canviat la vida participar en voluntariats. I finalment, ens vam posar a cercar imatges que teníem de les nostres experiències. 
Per acabar vam posar en pràctica la presentació, per tal de tenir en compte el temps que durava, la forma amb la qual ens adreçàvem al públic, l'entonació, la naturalitat i la consciència de nerviosisme.

A continuació us mostro la presentació amb prezi que vam utilitzar per exposar el nostre treball:




Després de l'exposició d'aquest treball, crec que he pres consciència dels aspectes o tasques que he portat a terme al llarg de la vida, simplement, perquè em venien a gust o m'agradaven. Al mateix temps, vam tenir en compte la correcció lingüística, l'estructura de la presentació, el volum, la velocitat, la vocalització i l'articulació que utilitzàvem durant l'exposició.

Espero que us hagi agradat.
Fins aviat!

diumenge, 17 de novembre del 2013

Conferència de les pissarres digitals interactives i les tauletes digitals a l'aula.

Benvolguts i benvolgudes,
Avui faré una reflexió sobre la conferència del passat divendres. En la qual es va parlar de les pissarres digitals interactives i les tauletes digitals a l'aula, va ser realitzada per una especialista de música i un mestre de l'escola Mare de Déu de la Mercè.

Les pissarres digitals interactives (PDI) a l'escola poden ser molt útils per a presentacions, processos d'educació i elaboracions.
Així doncs, les PDI, si les sabem utilitzar, poden arribar a ser una eina molt potent en les aules, sobretot per afavorir la interacció dels infants. Ja que són una eina tecnològica, que ens permet descobrir i observar moltes aplicacions i webs interessants per a l'aprenentatge de nous coneixements, capacitats, i fins i tot el desenvolupament de la lateralitat dels alumnes.

Per últim ens van presentar la web www.educaplay.com, la qual és una eina molt interessant i gratuïta, que els docents la utilitzen per crear materials i recursos per als seus alumnes. Al mateix temps també ens van presentar jocs que es poden portar a terme amb les tauletes digitals amb infants a l'escola.

Finalment, considero que va ser una experiència molt interessant i productiva. La qual ens va apropar, una mica més, les noves tecnologies i la seva aplicació a les aules.

Espero que us hagi agradat.
Fins aviat!

divendres, 8 de novembre del 2013

Descobrint el Google Sites i les Wikis

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré del Google Sites i les Wikis.

Tal com diu Viquipèdia, Google Sites és una aplicació en línia que permet crear un lloc web. Tanmateix permet compartir informació amb facilitat, la qual pot ser vista i editada per grups reduïts de col·laboradors o per a tothom. Al mateix temps, s'hi poden adjuntar gadgets.

Així doncs, després de cercar informació, vam començar a realitzar una pàgina de Google Sites, aquesta és la pàgina que vam crear https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/educacio-emocional/home, en la qual vam col·locar-hi una capçalera, un cos i un menú per a organitzar les entrades. I vam iniciar el tema de l'educació emocional.

Seguidament us faré una breu explicació del que són les wikis. Tal com diu Wikipedia, un/a wiki és un lloc web on les pàgines poden ser editades per diversos voluntaris a través del navegador web. Els usuaris poden crear, modificar o esborrar un mateix text que comparteixen. Els texts o "pàgines wiki" tenen títols únics. Així doncs, són espais que tothom pot visualitzar i editar.
Tal com diu en Jordi Vivancos en el seu bloc TIC o TAC, les wikis tenen valors pedagògics, com per exemple:

  • Són democràtics, ja que permeten crear i editar qualsevol pàgina web, la qual cosa és motivadora i fomenta l'ús democràtic de la web i promou la redacció, tot fent d'això una tasca motivadora.
  • Incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització, ja que és un procés immediat.
  • Promouen l'escriptura.
  • Amplifiquen la interacció, a causa que es maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió i la publicació de resultats acumulatius.
  • Promouen la negociació, ja que es creen fòrums i espais de discussió.
  • Faciliten l'edició col·laborativa i oberta.
  • Promouen el voluntariat.





Jo he utilitzat el Wikispaces. És una pàgina web on s'hi construeixen pàgines sobre un tema en concret, com per exemple contes o historietes entre diferents escoles (contes col·laboratius). En aquesta pàgina web, Wikispaces hi ha tres tipus d'espais: els espais públics (poden ser visualitzats i editats per tothom), els protegits (poden ser visualitzats per tothom, però només editats pels membres de l'espai) i els privats (només poden ser visualitzats i editats pels membres de l'espai). Els col·laboradors que poden editar, es posen d'acord a través de comentaris, en els quals comenten que és el que volen escriure. En el cas de la Wikipedia fan una votació per decidir que s'hi escriu. 
El següent link és l'espai que he creat a Wikispaces http://misteri.wikispaces.com/.

A continuació us mostro un vídeo representatiu de què són les wikis i per a què serveixen:

Tal com diu Jordi Adell en l'article "Wikis i Educació", trobem molts usos típics de wikis en l'educació:
  • Espai de comunicació de la classe.
  • Espai de col·laboració de la classe / Base de coneixements.
  • Espai per realitzar i presentar tasques / Portafolis electrònics.
  • Document de text en procés d'elaboració.
  • Manual de la classe / Autoria col·laborativa.
  • Espais pels projectes en grup.


Després d'haver realitzat aquesta sessió considero que m'ha servit molt, ja que fins ara no coneixia el món de les wikis, i realment crec que és molt interessant i útil per a realitzar un aprenentatge corporatiu mestre-alumne.

Espero que us hagi servit d'ajuda.
Fins aviat!!!

dimecres, 6 de novembre del 2013

Usem el prezi

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré de la pàgina web Prezi.


Tal com diu Viquipèdia, és un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre una pàgina visual basada en la informació en un núvol.
S'usa com a plataforma de pont entre la informació lineal i la no lineal, i com una eina de presentació d'intercanvi d'idees, ja sigui de forma lliure o estructurada.

Seguidament us mostro la presentació que he creat sobre una família, tot basant-me en una família metafòrica.



Amb aquesta sessió he pogut conèixer la web Prezi i les seves eines. Anteriorment, no coneixia aquest programa, però em sembla una eina molt completa i amb un estil molt més lliure que el Power Point. És per això, que considero que és un molt bon programa per a la realització de presentacions.

Per finalitzar, us mostro un vídeo, el qual mostra com realitzar una presentació amb Prezi:




Espero que us agradi.
Fins aviat!

dissabte, 2 de novembre del 2013

Power Point, avantatges i inconvenients

Benvolguts i benvolgudes,
Avui us parlaré dels usos del programa de presentacions digitals, Power Point.


Tal com diu Viquipèdia, el programa Power Point és un programa de presentacions pràctiques de tipus esquemàtic  entenedores, amb animacions d'imatges i text, imatges predissenyades o imatges pròpies. Així doncs, és un element molt comú en les aules d'avui dia, ja que els docents consideren què és una eina molt útil per desenvolupar o introduir quelcom. Al mateix temps que poden portar a terme un "feed-back" amb els alumnes.

Seguidament us presento alguns avantatges i inconvenients:
- Avantatges: permet incorporar imatges il·lustratives, l'alumne té la pantalla de guia i té més facilitat per prendre apunts, possibilita mostrar la informació més esquemàtica, es poden utilitzar un gran ventall d'elements tecnològics (imatges, vídeos, sons, etc.), entre d'altres.

- Inconvenients: sovint apareix massa informació en les presentacions, l'emissor es pot limitar a llegir la presentació, que no hi hagi un ordre estètic, excés d'elements d'animació, aula fosca per buscar la nitidesa del projector pot provocar cansament als receptors, entre d'altres.

Així doncs, per tal que les presentacions interessants i d'ajuda pel públic, cal que siguin amenes i productives per als alumnes, alhora que cal crear presentacions clares amb poca lletra, creatives i entenedores. D'aquesta manera els emissors aconseguiran que gran part del seu públic trobi interessant les seves aportacions i diapositives, al mateix temps que aprenguin i adquireixin coneixements.

Amb aquesta sessió he pogut conèixer més profundament el programa Power Point i les seves utilitats. Ja que, anteriorment ja les coneixia, però desconeixia moltes de les seves aplicacions i eines. Tanmateix, he pogut aprendre aspectes importants alhora de realitzar una presentació, com per exemple tenir en compte l'estructura i l'organització.

Per finalitzar us mostro una presentació de Sildeshare, la qual mostra com crear una presentació de Power Point:


Fins aviat.

La informació d'aquesta entrada ha estat extreta de la pàgina següent: http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf